| El regreso a clases virtuales. Foto Pexels
Por: Karina Monsalve
En un año inédito como este 2020, los estudiantes y sus familias se mantienen ante la expectativa de cómo fluirá este nuevo año escolar 2020-2021. Inicialmente, tal como lo asegurara el Ministerio de Educación, está planteado el retorno a clase en la modalidad virtual. Luego se irá pasando al presencial, si las condiciones estuvieran dadas.
En condiciones regulares el inicio de un nuevo año escolar siempre es generador de estrés para los niños y jóvenes. Se suelen sentir nerviosos, no duermen bien los primeros días, están más irritables y menos tolerantes. Es común y esperable que los niños se preocupen y se sientan ansiosos cuando va a comenzar el colegio, más aun en estas circunstancias en las que deberán lidiar una vez más con los factores externos como electricidad, conectividad, dispositivos inteligentes, plataformas adecuadas, entre tantos otros.
La ansiedad y los miedos escolares son relativamente frecuentes y suelen afectar más comúnmente a niños entre 3 y 12 años. Por su parte, la fobia escolar, que es menos frecuente y tiende a ocurrir entre los 5 y los 6 años de edad (comienzo del colegio), también fue experimentada por algunos niños en la modalidad virtual. En las circunstancias particulares de clases virtuales se presentaron casos donde los niños rechazaban rotundamente conectarse a las clases, les daba pena, se sentían muy nerviosos, ansiosos y no lo podían hacer sin la presencia y apoyo total del representante.
Los niños y adolescentes con fobia escolar por lo general tienden a presentar bajo rendimiento académico, problemas de ansiedad aguda, aprehensión, tensión o intranquilidad, así como depresión, desesperanza, tristeza, ambivalencia e hiperactividad y una autoimagen distorsionada de sí mismos. De esta forma, la fobia escolar puede actuar como una barrera importante para el desarrollo personal, social y académico de niños y adolescentes. Es importante rescatar entonces algunas acciones para evitar que los niños pasen por esta experiencia y facilitar en casa el ambiente para el aprendizaje. La ansiedad aunque es común no debe ser parte de nuestra nueva normalidad.
Este momento particular va a requerir que los padres o representantes tengan un rol más activo y ejerzan un papel de acompañamiento, esencial para salir con éxito de esta situación que nos presenta los tiempos de pandemia. La organización en casa es fundamental, la dinámica del trabajo de los padres debe lograr congeniar con la dinámica académica de sus hijos, de tal manera que pueda fluir y no convertirse en una batalla campal de tensiones y estrés.
Recordemos que los jóvenes están viviendo una etapa donde la sensación de duelo está presente, perdieron sus espacios sociales, sus deportes, su aprendizaje en el aula, sus actividades culturales y artísticas y en los peores casos alguno de sus seres queridos. Es por esa razón que estamos en la obligación tanto maestros, profesores y padres de tener la mejor actitud posible para afrontar esta dinámica emocional particular que se les presenta a niños y adolescentes en este país.
Estas son algunas sugerencias que podemos emplear para ayudar a facilitar la transición del tiempo de ocio en casa a tiempo de aprendizaje en casa:
KARINA MONSALVE | @karinakarinammq
Psicóloga clínica en el Centro Médico Docente La Trinidad.
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